В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» обозначены приоритеты государственной политики в области воспитания.

Одним из приоритетов является создание оптимальных условий для полноценного развития здоровой, счастливой, свободной, творческой личности.

Анализ социального заказа показал, что 95% детей посещают занятия и хотят научиться танцевать, с целью повысить свою самооценку и быть уверенными в себе.

Программа актуальна для ребенка т.к. придает ему чувство уверенности, повышает его самооценку посредством умения правильно и красиво танцевать.

Занятия танцами – эффективная и культурная форма отдыха, позволяющая ориентироваться на здоровый образ жизни. Человек, который занимается танцами, укрепляет здоровье, формирует красивую осанку, развивает внутреннюю координацию движений, повышает устойчивость вестибулярного аппарата, быстроту реакции, расширяет представление о двигательных возможностях собственного организма.

Занятия танцами органически связаны с усвоением норм этики, немыслимы без выработки высокой культуры общения между людьми.

При изучении законов движений в соответствии с требованиями пластики и внешней выразительности у ребенка формируется эстетический вкус, развиваются художественные способности.

Отличительные особенности программы.

Программа разработана на основе:

изучения опыта ведущих хореографов города Пензы - заслуженных работников культуры РФ Л.А. Алексеевой,  И.К. Крюковой и  Ш.К. Хабеева;

теории развития творческой личности (А.Я.Пономарев, А.Л.Галин, К.Роджерс, Д.Гилфорд и др.);

теории и методики преподавания современных направлений хореографического искусства (В.Ю.Никитин);

теории взаимосвязи танца и движения (Ф.Дельсарт);

изучения наиболее популярных техник джазового танца (техники Г.Джордано, Луиджи, М.Маттокса);

изучения творчества великих мировых мастеров танца модерн (К.Иойсса, Д.Хэмфри, М.Грэхэм, Х.Лимон), известных российских хореографов и исполнителей современного танца (Б.Санкина, А.Кукина, Н. Огрызкова, А.Сигаловой, Т. Багановой, А.Пепеляева и других).

Авторство программы в том, что в неё включен новый курс «Основы психического развития», теория и практика которого способствует развитию личностных качеств юного танцора, стимулирует ребенка к самопознанию, саморазвитию, самоопределению, а также формированию взаимопомощи, поддержки, взаимопонимания и, как следствие, сплоченности детского танцевального коллектива.

Новизна программы заключается в рассмотрении хореографического коллектива, как малой социальной группы, мини - среды, которая при правильно организованном процессе обучения и воспитания, может оказать важное, благоприятное воздействие на развитие личности детей.

Педагогическая целесообразность программы  определена тем, что ориентирует на приобщение каждого ребенка к танцевально-музыкальной культуре, на формирование у каждого учащегося стремления к здоровому образу жизни.

Целесообразность программы также характеризуется интегративным подходом к содержанию и организации образовательного процесса по программе. Интегративный подход заявлен в цели и задачах программы и осуществляется на уровне образовательных областей (хореографии, психологии), различных танцевальных направлений (народно-сценический танец, классический танец, современный танец).

Самообразование,  как часть образовательного процесса,  реализуется  в ходе изучения разделов:

- «Я в мире искусства» (самостоятельное изучение творчества известных хореографов народно-сценического, классического и современного танца, просмотр и анализ хореографических произведений);

- «Современный танец» (самостоятельное чтение книг, прослушивание музыки, просмотр картин, репродукций,  фильмов  для поиска идей и замысла танца),

- «Элементы актерского мастерства» (чтение книг, прослушивание музыки, просмотр картин, репродукций,  фильмов необходимых для создания хореографических  образов).